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Redacción - Durante una recorrida por el Instituto Vaca Muerta —que comenzará a funcionar el 16 de marzo en el Polo Tecnológico de la ciudad de Neuquén— el gobernador Rolando Figueroa confirmó este miércoles que el ciclo lectivo 2026 iniciará el próximo 25 de febrero, conforme al Calendario Escolar Situado (CES).
El mandatario provincial subrayó que será el segundo año consecutivo en que las clases comenzarán en la fecha anunciada, sin conflictos gremiales ni inconvenientes edilicios. “Es muy interesante recordar de dónde venimos y el cambio que hubo. Veníamos de no saber cuándo empezaban las clases ni en qué estado estaban los edificios”, expresó, al comparar la situación actual con la de años anteriores.
Figueroa atribuyó este escenario a una política basada en el diálogo y la planificación, lo que —según indicó— permitió brindar mayor previsibilidad a las familias y a la comunidad educativa.
En materia de infraestructura, el gobernador destacó que actualmente la provincia interviene en casi 700 edificios escolares y aseguró que este año se alcanzará un récord histórico de inauguraciones y remodelaciones.
Vinculó esta expansión con el crecimiento poblacional que registra la provincia. Según detalló, desde el último censo 58 mil personas solicitaron formalmente el cambio de domicilio para radicarse en Neuquén, de las cuales 21 mil lo hicieron en 2025. De ese total, 4 mil hijos de migrantes se inscribieron en el nivel primario o secundario.
“Eso marca a las claras que en Neuquén se tienen que estar haciendo 140 aulas por año para hijos de migrantes”, explicó.
En ese contexto, defendió el rol activo del Estado en el desarrollo provincial y sostuvo que el modelo neuquino contempla una fuerte intervención pública para acompañar el crecimiento. “Hemos desarrollado un modelo a medida de Neuquén, con un Estado promotor y catalizador, que marca el rumbo y acompaña a la actividad privada”, afirmó.
Fin de las aulas tráiler
Finalmente, el gobernador señaló que uno de los objetivos centrales es erradicar las aulas tráiler, utilizadas históricamente como solución provisoria ante la falta de infraestructura. Recordó que en el pasado se habilitaban escuelas mediante resoluciones administrativas, pero funcionaban en estructuras temporales expuestas a condiciones climáticas adversas.
“Nos estamos transformando”, concluyó, al remarcar que la actual gestión apunta a mejorar las condiciones edilicias y la calidad educativa en toda la provincia.
